Лілія Подріз

Завдання на тиждень з 13 по 20 березня 2020 року.

​

6 клас

​

17.03. 2020 р.                                                                                                                                                                                     1. Опрацювати тему " Рослинні угруповання" в  підручнику ( параграф 46) .                                                                             2.За вивченою темою виконати завдання за рівнем складності та за бажанням:                                                                     1)Зробити колаж з ілюстрацій рослин  з підписами назв окремих рослинних угруповань: степу, лісу, пустелі, болота.       ( на вибір).  Розмір колажу –листок А4.                                                                                                                                    2) Скласти кросворд з назв рослин окремого рослинного угруповання. ( на вибір).                                                                  3) Подумайте та опишіть, як зміниться ліс на материку Австралія після пожежі 2020 року.                                                    4) Спробуйте самостійно дати відповіді на запитання школярів, наведені на початку параграфу 46.                                      5)Зайдіть на сайт https://learningapps.org на розділ Ботаніка, де на сторінці 20 виконайте вправу Рослинні угруповання.

​

19.03.2020 р.                                                                                                                                                                                 1. Опрацюйте теоретичний матеріал по темі « Значення рослин для існування життя на планеті Земля. Значення рослин для людини.», використовуючи Інтернет-джерела.                                                                                                       2.Перегляньте фільм « Значення рослин в Ютубі за посиланням   https://www.youtube.com/watch?v=hfzuiMUrYw   

 3.На основі опрацьованого матеріалу складіть та заповніть таблицю на окремому аркуші паперу А4  за схемою:

  1 колонка  таблиці:       Значення рослин в природі.

  2 колонка таблиці:       Значення рослин для людини.

 4. Створіть презентацію на 5-6 слайдів або підготуйте інформацію на тему ( на вибір) « Лікарські рослини»,                       « Харчові культури», « Технічні культури», « Кормові культури», « Декоративні рослини».                                                        5. Дайте відповідь на запитання « Чим займається такий розділ медицини як фітотерапія?                                                   

7 клас

​

17.03.2020 р.                                                                                                                                                                                      1. Опрацювати параграф 51 в підручнику по темі « Розумова діяльність тварин», переглянути в Ютубі відеоролики               « 10 поразительных умственных способностей животных» https://www.youtube.com/watch?v=QzaR2jqh8DI ,                         « Животные и орудия труда» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=jp8mVQ0Ln2M                                              Завдання:  на основі вивченого та переглянутого матеріалу підготуйте міні-проект на тему « Як тварини користуються знаряддями праці?»

​

19.03.2020 р.                                                                                                                                                                                       1. Опрацювати параграф 52 в підручнику по темі « Індивідуальна форма поведінки», перегляньте відеоролик                     « Форми поведінки тварин»  за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=zLcWAe4xE-k                                          Завдання: 1.Розгляньте таблицю 23  в підручнику « Основні форми індивідуальної поведінки тварин» та ознайомтеся із значенням кожної з них, навчіться наводити приклади відповідної форми поведінки.                                                                 2.  В кінці параграфа 52 розгляньте завдання в розділі «Діяльність»  та дайте відповіді щодо отриманої інформації.                                                                                                                                                                                                                   3. На основі вивченого та переглянутого матеріалу підготуйте міні-проект на тему « Як спілкуються тварини?»

​

8 клас

​

13.03.2020 р.

1. Опрацювати тему « Зорова сенсорна система. Будова ока.» в підручнику ( параграф 42).                                     2. Розгляньте мал .157 в підручнику та вивчіть будову ока.                                                                                          3. Для кращого засвоєння теми перегляньте відеоролик за посиланням                                          https://www.youtube.com/watch?v=OlMPTsA5rKk                                                                                                                 4. На основі вивченого матеріалу виконайте лабораторне дослідження на тему «Виявлення сліпої плями на сітківці ока». ( ст. 200) . Результати лабораторного дослідження оформіть на окремому аркуші паперу.                   5. ПОМІРКУЙТЕ. Чому око порівнюють з фотоапаратом, а сітківку – з фотолабораторією? Відповідь аргументуйте.

​

18.03.2020 р.

1. Опрацювати тему « Зорова сенсорна система. Оптична система ока. Гігієна зору.» в підручнику   ( параграф 43).                                                                                                                                                                                        2. Розгляньте мал.1 64 в підручнику та виясніть , що таке акомодація ока, переконайтесь практично.                      3. На основі вивченого матеріалу  виконайте лабораторне дослідження на тему « Визначення акомодації ока»    ( ст. 203 ) в підручнику. . Результати лабораторного дослідження оформіть на окремому аркуші паперу.              4. Розробіть пам'ятку щодо гігієни органів зору у вигляді буклету або листівки. ( за бажанням)                                   5. Дізнайтеся чим займається іридодіагностика. ( додаткове завдання)                                                                       6. Якщо вас цікавить інформація про очі, перегляньте відеоролики «Топ-5 найцікавіших фактів про очі» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=uIgUpFse4iI  та « Про що може розповісти колір очей .» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=vTdzDn116CI

​

20.03.2020 р.

1.  Опрацювати тему « Слухова сенсорна система» в підручнику ( параграф  44).                                                     2. Для кращого засвоєння теми перегляньте відеоролик за посиланням                                             https://www.youtube.com/watch?v=no1NUR3yVG0                                                                                                               3.  На основі вивченого матеріалу  виконайте лабораторне дослідження на тему « Визначення  порога слухової чутливості» ( ст. 211 ) в підручнику . Результати лабораторного дослідження оформіть на окремому аркуші паперу.                                                                                                                                                                                4.     ПОМІРКУЙТЕ. 1. Чому захворювання вуха, горла та носа лікує один і той самий лікар – отоларинголог.          2. Чому не можна тривалий час слухати гучну музику в навушниках?

 

 

9 клас

​

17.03.2020 р.

1. Опрацювати тему « Роль палеонтології в обгрунтуванні теорії еволюції» в підручнику   ( параграф 43).                 2. Для кращого засвоєння матеріалу перегляньте відеоролик « Докази еволюції» за посиланням      https://www.youtube.com/watch?v=oGKTzHFjo08                                                                                                          3. Виконайте завдання на зіставлення в кінці параграфа у рубриці  « Діяльність»  .

 

19.03.2020 р.

1. Опрацювати тему « Світоглядні та наукові погляди на походження та історичний розвиток життя» в підручнику ( параграф 49)                                                                                                                                                  2. Перегляньте відеоролики   на тему « Історичний розвиток життя на Землі» за посиланням       https://www.youtube.com/watch?v=LvEJqSSFELA                                                                                                              3. Щоб зрозуміти суть хімічної еволюції перегляньте відеоролик «Чи може наука пояснити походження життя ?» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ol7QUDNzjU4                                                                                     4. Виконайте завдання на зіставлення в рубриці « Діяльність» в  кінці параграфа

​

10 клас

​

13.03. 2020 р.                                                                                                                                                                           1. Опрацювати в підручнику  § 50. ЗАКОНОМІРНОСТІ РОЗПОДІЛУ АЛЕЛІВ У ПОПУЛЯЦІЇ .                                     2. Якщо ви не зрозуміли  питання щодо закону Харді-Вайнберга перегляньте відеоурок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=slohBI2zy0I і для закріплення розв'яжіть вправу 2 після параграфу за алгоритмом, вказаним у вправі 1.                                                                                                                                     3. Про життя М.Вавилова та його закон гомологічних рядів перегляньте інформацію у відеоролику за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=BJxN6W536hM .

 

18.03. 2020 р.                                                                                                                                                                       1. Опрацювати тему « Сучасні завдання сучасної медичної генетики. Медико-генетичне консультування та його організація» в параграфі 51 підручника.                                                                                                                             2. На основі вивченого матеріалу виконайте завдання на зіставлення «Види терапії» в рубриці « Ставлення».   3. Перегляньте відеоінформацію за посиланням:                                                                                        https://tv5.zp.ua/news/u-sviti-vidznachayut-den-zahistu-laboratornih-tvarin/ та підготуйте аргументовану відповідь на запитання « Ви за використання лабораторних тварин чи проти?»                                                                               4. Використовуючи різні Інтернет-джерела, підготуйте проект «Генотерапія та її перспективи» та надішліть мені на електронну адресу.

​

Завдання з біології  на тиждень з 23 по 27 березня 2020 року.

​

Завдання з біології для 11-х класів на:

​

23.03.2020 р.

1. Опрацювати тему « Екологічна політика в Україні: природоохоронне законодавство України, міждержавні угоди » в підручнику ( параграф 52)                                                                                                                                  2. Вивчити стратегічні цілі екополітики України. Перегляньте відео за посиланням     https://www.rada.gov.ua/print/184922.html                                                                                                                       3. Знати найвідоміші екологічні організації України та світу, поцікавитися їх цілями. Дізнатися хто з відомих людей  є їх учасниками.                                                                                                                                                       4. Виконайте одне із завдань після параграфу в рубриці  « Діяльність».                                                                      5. Поміркуйте над запитаннями:  ( на вибір)  1.Що можуть уряди, зокрема і в Україні, бізнес та громадські організації зробити для того, щоб взяти курс на сталий розвиток?  2. Активісти й активістки відомої організації «Greenpeace» часто йдуть на порушення закону для досягнення своїх цілей і привернення уваги до певної проблеми. Чи є такі способи захисту довкілля припустимими? Як по-іншому можна досягати бажаних цілей?      3. Які  аспекти екологічної політики варто  було б запровадити в нашому навчальному закладі? (Письмово)     6. Це цікаво!  Знайдіть емблеми таких організацій, як Українське товариство охорони природи,  Міністерство екології й природних ресурсів України, Всесвітній фонд природи, Грінпіс.  Що відображає їх емблема?

​

25.03.2020 р.

1. Опрацювати тему «Червона книга та чорні списки видів тварин. Зелена книга України» в підручнику                 ( параграф 53).                                                                                                                                                                    2. Повторіть поняття «реліктові види» та « ендемічні види».                                                                                        3. Оберіть одну з категорій Червоної книги України, знайдіть по одному виду рослин і тварин і проаналізуйте чому вони потрапили до цієї категорії?                                                                                                                             4. Оберіть одну із тварин з Чорного списку та виясніть  причину її зникнення. Чи можна було б уникнути вимирання цих видів?                                                                                                                                                          5. Перегляньте відео « Червона книга України» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=bsvxBEZprNs  та вивчіть напам'ять 10 видів рослин, 10 видів тварин, 10 видів грибів, які занесені до Червоної книги України.    ( ст. 208 в підручнику).                                                                                                                                                         6. Дізнайтеся!  Які об’єкти природно-заповідного фонду України розташовано поряд із нашим населеним пунктом? В Запорізькій області? Які види в них охороняються?  

Письмові завдання можна пересилати мені на електронну пошту: lilipodriz@gmail.com

 

Завдання з біології для 6-х класів на:

​

24.03.2020 р.

1. Підготувати міні-проект на тему ( на вибір) : 1) « Як утворився торф і кам'яне вугілля?» або « Що таке зелена архітектура?». Вимоги до проектів: 1. Вказати тему і мету проекту. 2. Вказати прізвище, ім'я та клас  автора проекту. 3) зміст проекту повинен бути в межах аркушу А4 в текстовому варіанті і 5-6 слайдів у вигляді презентації. 4)Зробити  висновки ( обов'язково). Проекти можна пересилати мені на електронну адресу: lilipodriz@gmail.com

 

26.03.2020 р.

1. Опрацювати тему « Особливості живлення, життєдіяльності грибів » в підручнику ( параграф 47)                     2. Розглянути малюнок 207 в підручнику та засвоїти спосіб живлення у грибів, пояснити поняття «ферменти».   ( с.215 в підручнику)                                                                                                                                                          3. Розглянути мал.208 в підручнику( с.216) та ознайомитися з основними типами живлення грибів.                           4. Спробуйте пояснити вислови: « Ростуть, як гриби…», « Грибний дощик…».

 

Завдання з біології для 7-х класів на:

​

24.03.2020 року.

1. Опрацювати тему « Форми поведінки тварин: репродуктивна поведінка» в підручнику (параграф 53).               2. Перегляньте відеоролики « Танець журавлів» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=66rRGpXJ2CQ , «Турбота про нащадків» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=eizkYROYdSA.                                             3. Підготувати міні-проект на тему « Чому мігрують тварини?»

 

26. 03. 2020

1. Опрацювати тему « Форми поведінки тварин: соціальна поведінка» в підручнику ( параграф 54)                           2. Рекомендую переглянути серію документальних фільмів « Спільноти тварин» за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=991e2HNNZeo .                                                                                         3. Перегляньте відео « Як спілкуються тварини? https://www.youtube.com/watch?v=5K0z_wnBTa8  та птахи  https://www.youtube.com/watch?v=hzAhXWh_JoY                                                                                                            4. Виконайте вправу на с. 1 « Голоси птахів» у Розділі «Зоологія»  на сайті:                               https://learningapps.org/index.php?category=8&subcategory=3019&s=                                                                               5. Підготуйте міні-проект на тему « Спільноти тварин» ( обираєте лише одну спільноту за бажанням)              Примітка: Із всіх заданих за період карантину міні-проектів ви готуєте лише один(на вибір)!

 

Завдання з біології для 8-х класів на:

​

25.03.2020 р.

1. Опрацювати тему « Сенсорні системи рівноваги, руху, дотику, температури, болю» в підручнику ( параграф 45)                                                                                                                                                                                          2. Уважно розгляньте мал.171-174 в підручнику та виконайте завдання до них.                                                        3. Перегляньте відеоролик за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=TpFuQNrj8KI&feature=youtu.be&fbclid=IwAR13X2sZbqTepqob0eAayCIbwRs-ha7Ss2Hp5oiAJdlSo99VehHUTU7v9U4                                                                                                                                 4. Подумайте над запитаннями: 1. Чому діти люблять гойдатися на гойдалці? 2. Чому деякі люди погано почувають себе при їзді в транспорті, на кораблі?  3. Чому в результаті загартовування знижується відчуття холоду?

​

27.03.2020 р.

1. Опрацювати  тему « Сенсорні системи смаку і нюху» в підручнику ( параграф 46)                                                   2. Уважно розгляньте мал.176-178 в підручнику та виконайте завдання до них.                                                      3. Перегляньте відеоролики « Як людина відчуває запах?» https://www.youtube.com/watch?v=8iT1EzvOqvw  та      « Як працюють смакові рецептори людини?» https://www.youtube.com/watch?v=vcATe-6zLvQ .                       4.Подумайте над запитаннями: 1. Чим відрізняється поведінка людини, коли вона відчуває приємний запах і коли – неприємний? 2. Чому ми не можемо визначити смак гарячої їжі? 3. Чому під час нежитю погано розрізняють смак їжі?                                                                                                                                                        5. За бажанням виконайте творче завдання після параграфу.                                                                                       6. Після вивчення всієї теми « Сенсорні системи людини» здійсніть самоконтроль знань. ( ст. 220 в підручнику)

 

Завдання з біології для 9-х класів на:

​

24.03.2020 р.                                                                                                                                                         Розпочинаємо вивчення теми 7 « Біорізноманіття».                                                                                                       1. Опрацювати тему « Основи еволюційної філогенії та систематики» в підручнику ( параграф 50)                         2. Перегляньте відеоролик « Чому біорізноманіття настільки важливе?»                              https://www.youtube.com/watch?v=6mXm9tEFeEI                                                                                                             3. Використовуючи основні таксономічні категорії, класифікуйте рослину: кульбаба лікарська та тварину:  Їжак вухатий.                                                                                                                                                                                4. Подумайте над запитаннями , поставленими в рубриці « Ставлення» після пааграфу.

​

26.03.2020 р.

1. Опрацювати тему « Основні групи організмів: бактерії, археї» в підручнику ( параграф 52)                                    2. Перегляньте відеоролик « Які бактерії живуть на ваших телефонах?»                                     https://www.youtube.com/watch?v=0GlStCdiu4k                                                                                                                   3. Підготуйте інформацію про одне захворювання, викликане бактеріями.                                                                  4. Перегляньте відеоролик « Археї» та висловіть свою думку щодо походження цих організмів.                               5. Виконайте завдання в рубриці « Діяльність» після параграфу.

 

Завдання для учнів 10-х класів на:

Тему з біології « Репродукція та розвиток» можна вивчати за посиланням http://medialiteracy.org.ua/wp-content/uploads/2019/11/725.-Kalinkina-O.-V.-Reproduktsiya-i-rozvytok.pdf.   

25.03.-27.03.2020 р. - Розглянути 1 -2 урок з цієї теми. В підручнику параграфи 53-54.

Ви можете перевірити свої знання по цій темі за посиланням:                                     https://videouroki.net/tests/rieproduktsiia-ta-rozvitok-orghanizmiv.html  

​

Завдання з біології на тиждень з 06  по  10 квітня  2020 року.

​

Завдання для учнів 11-х класів на:

​

06.04.2020 р.

1.  Використовуючи знання  з вивченої теми, виконати практичну роботу №3 « Оцінка екологічного стану свого регіону».                                                                                                                                                                              2.  Практична робота №3 знаходиться в підручнику на с. 206-207. Уважно прочитайте хід роботи та виконайте всі завдання, використовуючи місцевий матеріал, власні спостереження та інформацію з інших джерел.             3. Нагадую, що під час оформлення роботи , ви повинні дотримуватись вимог: 1. Вказати автора роботи та клас. 2. Записати тему, мету та хід роботи. 3. В ході роботи поступово виконувати завдання, передбачені  змістом, можна використовувати карту, схеми, таблиці, робити графіки. 4. В кінці роботи ОБОВ'ЯЗКОВО зробити висновки, вказавши власні ( не списані )пропозиції щодо покращення екологічного стану власного регіону.          5. Роботу виконати на окремому аркуші А4, сфотографувати  та надіслати на електронну  пошту: lilipodriz@dmail.com  . Прохання: пишіть розбірливо або друкуйте!  

                                                                                                                                                                   

08.04.2020 р.

1. Опрацювати тему « Концепція сталого розвитку та її значення.» в підручнику (параграф 54.  с. 209-210 до «Основних принципів природокористування»)                                                                                                                 2. Розгляньте мал.91 , оберіть 4-5 цілей та проаналізуйте: на якому рівні виконання сьогодні знаходяться ці цілі в Україні. ( письмово). Відповіді надсилайте на електронну адресу.                                                                                    3. Сформулюйте кілька гасел, що ілюструють способи економії води в побуті й закликають робити це. В рамках цього завдання проведіть практичне дослідження:                                                                                                        1. Проаналізуйте рівень витрати води вашою родиною за одну добу. ( за показниками лічильника).                      2. Запишіть результати, кількість чоловік в родині та основні процеси, куди витрачається вода.                             3. Наступної доби намагайтеся економно використовувати воду всією родиною і в кінці  доби запишіть знову результати витрат.                                                                                                                                                              4. Порівняйте результати двох днів, підрахуйте скільки води ви зекономили за цей час в кубометрах і в гривнях.  5. Зробіть висновки, оформіть результати дослідження на окремому аркуші А4, передайте на електронну пошту.

​

Завдання для учнів 6-х класів на:

​

07.03.2020 р.

1.Опрацювати тему « Особливості будови грибів» в підручнику ( параграф 48).                                                         2. Перегляньте відео « 10 фактів про гриби». https://www.youtube.com/watch?v=KUVb3_6QpFM                              3. На основі вивченого матеріалу виконайте вправу « Вірю - невірю!» (письмово).                                                        Біля кожного твердження ви повинні поставити позначку «вірю» або «не вірю».                                                   1.  Всі гриби мають гетеротрофний тип живлення.                                                                                                        2. Вони активно шукають собі поживні речовини, а не всмоктують їх так, як рослини.                                              3. Ферменти – це особливі речовини, що розщеплюють тіло гриба.                                                                              4.  Енергію гриби отримують в результаті дихання.                                                                                                        5. Гриби можуть  використовувати в їжу навіть целюлозу деревини.                                                                            6. Гриби мають хлорофіл, тому здатні до фотосинтезу.                                                                                                 7. Міцелій гриба складається з гіфів.                                                                                                                                8. Клітинна оболонка грибів складається з целюлози.                                                                                                   9. Грибниця складається з ніжки та шапинки.                                                                                                               10. Запасаючою речовиною у грибів є вуглевод глікоген.                                                                                           11. Плодове тіло грибів утворене тонкими нитками-гіфами.                                                                                       12. Спори у грибів утворюються в гіменофорах.

4. За бажанням: а) Ви можете скласти кросворд про будову грибів; б) продовжити історію , яка має такий початок « Був чудовий весняний день. На лісовій галявині під теплим сонечком грівся заєць, а в тіньочку під дубом розташувався молодий боровик. Кожен з них вважав, що має переваги над іншим, тому між ними і зав'язалася ось така розмова:  ……..».( В історії  Ви повинні використати особливості будови рослин, тварин та гибів.)

​

09.04.2020 р.

1. Опрацювати тему « Симбіотичні-мікоризоутворюючі шапинкові гриби» в підручнику (параграф 49 до «паразитичні гриби»). Розгляньте мал.212 та поясніть (усно) як утворюється мікориза.                                            2. За бажанням: складіть віршик про дружбу рослин та грибів.                                                                                       3. Виконайте тести на платформі « На урок»  https://naurok.com.ua/test/osoblivosti-budovi-ta-zhittediyalnosti-gribiv-128592.html  Тест  « Особливості будови та життєдіяльності грибів» виконати 10 квітня до 16.00 . Код доступу:                                                                                                                                                                                                    4. На основі вивченого матеріалу про гриби , потренуйтеся виконувати вправи на сайті https://learningapps.org/index.php?category=8&subcategory=5227&s= у розділі «Гриби»: вправа                 « Прислів'я про гриби», « Царство гриби».

 

Завдання для учнів 7-х класів на: 

​

   07.04.2020 р.

1. Опрацювати тему «Територіальна форма поведінки тварин» в підручнику ( параграф 55).                                   2. Доповніть свої знання переглядом відеоролика « Територіальна поведінка австралійських агам» за посиланням:      https://www.youtube.com/watch?v=kvETE08jMLQ                                                                                  3.  Перегляньте мультфільм «РІккІ Тіккі Таві» та визначте всі форми поведінки тварин, які ви помітили в ньому, запишіть окремо.    https://www.youtube.com/watch?v=ar-lv03ElXI . Знайдіть  відповідь на запитання: Чому мангусти не бояться змій? На них не діє зміїна отрута ?                                                                                                4. Застосуйте метод опитування серед своїх рідних , друзів та знайомих та визначте п'ятірку найагресивніших на їх думку , тварин, обгрунтувавши свій вибір. Результат можна оформити у вигляді ілюстрацій з поясненнями, представивши Вашу думку і мінімум ще 3 думки опитуваних Вами людей. Завдання виконується за бажанням , на окремому аркуші паперу А4.

 

09.04.2020 р.                                                                                                                                                  МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ПТАХІВ.                                                                                                                                       1 квітня в усьому світі відзначався Міжнародний день птахів, який запроваджений ще на початку ХХ століття, а зараз святкується за підтримки біологічної програми ЮНЕСКО "Людина і біосфера". Міжнародний день птахів покликаний привернути увагу людей до сучасних проблем світової орнітофауни і об'єднати міжнародні зусилля для їх подолання заради збереження видового різноманіття птахів нашої планети.                                                         Завдання на сьогодні буде присвячене саме цьому дню.

​